东谈主之好意思，有外貌之好意思，身形之好意思，心灵之好意思……那么老师的“好意思”又体当今那里呢?周琦敦厚认为，要想成为别称及格的、优秀的，以致是最好意思的老师，就要有包袱、有担当，爱服务，爱学生，爱学习。

有包袱 有担当

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周琦敦厚对教诲教学服务有着浓烈的功绩心和高度的包袱感。关于教诲教学和班主任服务，她从来莫得一句怨言，一心扑在服务上，数十年如一日，她那浓烈的责任感和高度的包袱心令东谈主动容。

爱服务

在哈小这片沃土上，周琦敦厚尽心全意地服务着每一位学生，忘我地奉献我方。未必，为了备好一堂课，她会研读课本好多遍，翻阅大批材料。更未必，为了使服务完整无缺，她武断消逝原有的休息日加班加点，毫无怨言。

爱学生

“爱是教诲的灵魂，唯有融入了爱的教诲才是信得过的教诲”。这是她的座右铭。她礼服每个学生齐有各自的闪光点，要尊重赞理学生。一直以来，她把发自内心的爱给了班级里每一位孩子。在她的教导下，班级充满了温馨，每一位孩子齐懂得感德。

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周琦敦厚是别称语文敦厚兼班主任，同期她照旧一位“心思敦厚”。她善于不雅察孩子们的形式变化，也善于了解每个孩子家庭的情况。看似败鼓之皮的小事，却齐是她所带班级的大事，每个家长齐合计周敦厚是他们的顶梁柱，她以谢却纯朴的教学作风、赋闲勤奋的服务立场，赢得了学生的爱戴和家长的好评。

为激励引导产业工人以诚实劳动实现人生价值，构建职工与企业共建共享、互利共赢的和谐劳动关系，衡阳市各相关单位和部门、各级工会将积极推动政策落实，指导各地协商设立荣誉津贴，对职工荣获各级劳动模范（工匠）、五一劳动奖章以及具有美德善行的先进职工，通过集体协商确定给予配套或专项奖励；协商落实职工参与技术革新、发明创造、科技创新的创新创造奖励，设立技术革新奖、先进操作法奖；协商完善成长机制，按不同职级，设置岗位职级或技能工资单元，设立学历津贴、带徒津贴，体现不同职级的岗位工资和职称技能津贴，畅通技能人才职级上升、学历提升通道；协商拓展奖励方式，激发产业工人的积极性、主动性和创造性，促进企业创新发展。

爱学习

周琦敦厚是位和煦乐学的老师，她深知“老师要给学生一杯水，我方就不可只是一桶水，而应是一条川流不竭的河流”。一直以来，她不绝刻苦钻研业务，负责盘考教法，不绝提高我方的详尽造就，更新我方的常识结构，力争提高我方“教的水平”以知足学生“学的需求”。

天谈酬勤，凭着塌实的服务作风和严谨的治学立场，周敦厚在想想政事、教诲教学等方面齐赢得了畸形成绩。这些成绩的赢得，使她更深入的相识到是这三尺讲台，给了她那么多的震荡和灵感;是这三尺讲台，赋予她东谈主生那么多的提高和真谛。

“老师”还是不再是通俗的两个字，它不单是是一份劳动，更是醒目生命的一个平台。在这份劳动里，周琦敦厚虽贫乏，却甘之如饴。因为她兴奋把我方对这份服务的意会、这份爱传播给每一个家庭和孩子。今后，她将会连接笑意盈盈大地对那一对双渴修业识的稚嫩双眼，连接站稳讲台，用粉笔传播常识，保合手对这份服务的爱好，雕塑前行，一谈播种，一谈得益。

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